律?第三层次:国务院颁布的行政法规?第四层次:各省、市、自治区政府和中央教育部门制定的执行中央法令的具体规定和地方法规Р第一层次:国家根本大法Р《中国人民共和国宪法》(1982)第45条“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾公民的劳动、生活和教育。”?这种将残疾人教育写入国家根本大法的做法在世界上是少有的.?这是我国发展残疾人特殊教育事业的基本依据。Р第二层次:全国人民代表大会及其常务委员会通过的国家法律Р《中华人民共和国义务教育法》(1986)第9条规定“地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校(班)”?《中华人民共和国残疾人保障法》(1990)规定了国家职责、发展方针、办学渠道、特殊和普通教育方式、成人教育、师资等,残疾类型还包括言语、精神等其他残疾?《中华人民共和国教育法》(1995)规定“国家扶持和发展残疾人教育事业”?《中华人民共和国义务教育法》(2006)?《中华人民共和国残疾人保障法》(2008)Р第三层次:国务院颁布的行政法规Р《残疾人教育条例》(1994)这是我国第一部关于残疾人教育的专项法规,是我国特殊教育法律法规体系的组成部分。在此前后有国务院转批的?《关于发展特殊教育的若干意见》(1989.5)?《中国残疾人事业五年工作纲要(1988-1992年)》(1988.9)?《中国残疾人事业“九五”计划纲要(1996-2000年)》(1996.4)?《特殊教育学校暂行规程》(1998)?《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》?《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》?《特殊教育提升计划(2014-2016年)》(2014)?《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》2012Р第四层次:各省、市、自治区政府和中央教育部门制定的执行中央法令的具体规定和地方法规?更细化更具体的了操作的文件。Р(二)特殊教育相关文件主要内容
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