儿童与特殊教育第一章特殊儿童与特殊教育?一、特殊儿童及特殊儿童观?(一)个别差异与特殊儿童?(二)特殊儿童的存在观、平等观?(三)特殊儿童的分类?二、特殊教育的概念和意义?(一)特殊教育的概念?(二)特殊教育的意义?复习思考题一、特殊儿童及特殊儿童观?4个案例?特殊儿童是指身心发展上与普通儿童有较大差异、在正常范围之外的儿童。(一)个别差异与特殊儿童? 1.个别差异问题?个别差异的普遍存在性?个别差异的种类?(1)个体间差异和群体差异?(2)个体内差异 2.特殊儿童?广义的特殊儿童: p2 ?是指正常儿童之外的智力落后、听力障碍、视力障碍、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾等残疾儿童和超常儿童、问题儿童等。?狭义的特殊儿童: p2 ?有特殊教育需要的儿童: p2 (二)特殊儿童的存在观、平等观?1.特殊儿童的存在观?(1)遗传变异的普遍存在性决定了特殊儿童存在的遗传基础?(2)环境因素是决定异常成为现实的另一基础?(3)生物自身的美学特性也决定了非常态存在的客观性 2.特殊儿童的发展观?特殊儿童发展的可能性?特殊儿童发展的现实性?发展的限度问题?特殊儿童心理发展的动力?发展环境的独特要求?发展上能与不能的矛盾?一般发展与特殊发展(三)特殊儿童的分类? 1.特殊儿童的分类观?两种观点: ?(1)细分模式——最传统的分类方式?美国、日本、俄罗斯、我国台湾?(2)粗分模式——“特殊(教育)需要儿童”?英国 1981 年在有关教育法中“取消分类”(三)特殊儿童的分类? 2.我国有关特殊儿童分类的问题?(1)理论界的分类?狭义:缺陷儿童或残疾儿童?广义:既包括超常儿童,又包括缺陷儿童?《教育大辞典·第二卷》( 1990 )的特殊教育部分包括了天才儿童和有轻微违法和犯罪儿童的教育。 2.我国有关特殊儿童分类的问题?(2)国家法规中的分类? 1987 年全国残联抽样调查: 6类
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