第一章特殊教育概述特殊教育概论

　 　 　第 2 页Р教 学　 的 基 本 内 容（过程)РР第一章特殊教育概述特殊教育概论Р第一章特殊教育概述特殊教育概论Р第一章特殊教育概述特殊教育概论Р 　三、特殊儿童学校教育的模式（约２0分钟)Р　(一)资源教室模式Р （二）特殊教育班模式Р 　　(三)特殊教育学校模式Р (四)一体化、全纳和随班就读模式Р 　（五)职业教育模式Р 第二章 全全纳教育Р第一节　 全纳教育的产生与发展Р一、全纳教育的产生（约25分钟)Р全纳教育作为一种教育思潮，兴起于２0世纪９０年代。Р(一)全纳教育产生的历程Р1.20世纪初期与中期Р2。20世纪70至８0年代Р3.２0世纪９0年代Р（二)全纳教育产生和社会背景Р1.儿童标签问题Р 2.残疾人问题Р3。回归主流问题Р二、全纳教育的发展（约１0分钟）Р(一)全纳教育的涵义(《萨拉曼卡宣言》)Р(二）全纳教育的发展Р１994年在西班牙萨拉曼卡召开的世界特殊需要教育大会上提出全纳教育原则,引起各国学者关注。РР第一章特殊教育概述特殊教育概论Р第一章特殊教育概述特殊教育概论Р第一章特殊教育概述特殊教育概论РРРРРР 　 参考文献Р1.方俊明. 特殊教育学［M]． 北京:人民教育出版社,2005.Р2.（美)Wｉｌliam　L。Heｗａrｄ（著）,肖非(译)．特殊需要儿童教育导论(第八版)[M]。北京:中国轻工业出版社,2０0７．Р3。朴永馨.特殊教育学［M]。福州：福建教育出版社,19９５。Р4。陈云英.中国特殊教育基础［M]．北京：教育科学出版社,2004．Р5。汤盛钦．特殊教育概论－—普通班级中有特殊教育需要的学生[M］。 上海：上海教育出版社,199８．Р６．潘一。　特殊教育学基础［M]。北京:高等教育出版社,２００6．Р7.刘春玲，汪琴娣． 特殊教育概论［M].上海:华东师范大学出版社，20０８．