学校与学生相互选择的多样性和匹配度,促进每一位学生健康成长,促使一批拔尖创新人才脱颖而出,培养造就大批高素质技术技能人才。?4.注重系统综合改革。正确处理近期目标与长远目标的关系,循序渐进、稳妥实施,为未来进一步深化考试招生综合改革筑牢基础、拓展空间。正确处理教育综合改革整体设计与考试招生改革重点突破的关系,做好各项教育改革的衔接配套工作。正确处理教学与考试、考试与招生、招生与管理等关系,强化考试招生改革与人才培养的协同性。Р高中的办学价值Р学校的教育教学实践从事实上证明,普通高中教育既需要保障学生的自由个性与精神成长,切实关注普通高中教育的内在价值;又需要帮助学生完成大学准备、职业准备和社会公民生活准备,充分发挥普通高中教育的工具价值,实现高中教育工具价值和内在价值的统一。Р高中的办学价值Р作为高中生精神成长的重要场域,建平中学在学校教育的方方面面切实践行尊重、理解、关心每一位学生的旨归。在日常的教育教学实践中,对学生的尊重表现在教育者能够意识到并认同每一位学生独特的价值,认可高中阶段特有的内在发展力量和发展可能性,认可学生应享有的权利,包括健康生活、愉快学习和自主探究的权利;理解、关心每一位学生体现在教育者能够敏锐地意识到学生的发展需要并提供适切的帮助,倾听、关怀每一个学生,保障他们健康快乐地学习和成长。Р高中的办学价值Р如果说关注学生精神成长是普通高中教育的内在价值之所在,那么帮助学生完成大学准备、职业准备和社会公民生活准备,则是发挥普通高中教育的工具价值之体现。而且,只有把普通高中教育的工具价值和内在价值统一起来,才能既积极创造健康快乐且富有创造性的高中生活,让每一个高中生的个性获得自由而充分的发展;又能不断提高高中教育的社会适应性,让高中生积极参与大学生活、职业世界和社会生活;达成促进学生个性发展与精神成长、担负高中教育社会责任与工具价值的过程融合。Р高考怎么改?
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