学管理人员的个人素质不够高,应该加强管理人员素质的建设。其一,应该给管理人员制定一个固定的工作量,并鼓励他们不断地优化工作。其二,要让管理人员从日常杂物和琐碎的小事中解脱出来,把时间用在学习和研究先进性的教学管理和教育理念上。在这个过程中,要和自己的水平、学校的教学工作相结合,提升自己的理论水平以及分析、解决问题的能力。学校还应该重视对教学管理人员的定期培训,并给他们制造更多出国学习的机会,让他们能够开拓视野,提升工作水平和工作能力。Р 第三,要制定合理的教学管理制度。将教学管理制度化,能够有效的提升教学管理的水平。教学管理的基本要求,包括很多环节,如:批、评、教、备、考等。在制度教学管理制度和规章时,要注入人性化的因素。在教学管理中要多鼓励,从而使老师能够更敬业,学生在学习中也更加积极、主动。让教学管理制度化、标准化,实际是为了可以促进整体教学质量的提高。Р 五、总结Р 中小学的教学管理在改革的进程中,取得了一些成绩,但是,在改革的过程中还要注意一些问题,并采取相应的解决措施,比如:要树立科学的管理观念、加强管理人员的队伍建设、制定合理的教学管理制度等。Р 参考文献: Р [1]郑学燕,马忠丽,路宏. 从教学管理到课程管理——论我国中小学的教学管理改革[J].甘肃高师学报,2009,06:87-90. Р [2]文必勇,孙景霞. 中小学教学管理存在的十大问题[J]. 教学与管理,2001,01:18-20. Р [3]林藩. 中小学教学管理实现性认识问题探析[J]. 齐鲁师范学院学报,2011,03:75-80. Р [4]肖正德. 我国中小学教学制度文化:批判与重建[J]. 全球教育展望,2009,08:35-39. Р [5]洪流. 论以人为本的管理思想在中小学教学管理中的运用及思考[J]. 科教文汇(中旬刊),2010,02:175-176. Р (责任编辑武之华)
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