次学生学习积极性,实行“先进带后进”、“一对一”、“互帮互助”结合模式,把不同层次学生结合到一起,可以带动后进生数学学习. (六)实施由考试评价向情景化评价转变在旧高中数学课程体系下,最重要评价考核标准就是考试成绩,但是在高中新课程标准体系下,由于注重高中数学学习过程性,学生智能多元化与学生个体差异性决定了数学学习评价方式应该是多样化而非一元化.正规考试侧重于学生语言智能与数学智能测试,但是对那些考试成绩不好人怎么评价他们呢?情景化评价给出了这个问题回答.在情景化评估这种新评价理念下,个体在参与学习情景中“轻松”进行评价,数学学习评价不再局限于正规考试,由以前静态评价变为动态评价,把重点放在理解与过程上,把评价融入到课程与教学中.在评价目标上,把数学知识与能力放在同等重要位置.为了避免考试评价过分关注知识,过分关注结果局限性,把对学生学习数学过程联系起来,通过建立学生档案袋法,检查学生在学习过程中智能表现、专题作业.在评价层次上,对不同层次学生应采用不同要求、不同评语,在评价中感受到成功体验,采取教师评价、学生自我评价、学生相互评价相结合新评价方式.希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。4、一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。5、心作良田耕不尽,善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵,去积善为大众。就会获福无边。6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。7、生命不是要超越别人,而是要超越自己。8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了!9、不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。10、当你停止尝试时,就是失败的时候。
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