指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高:减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。Р“高效课堂”研讨,必须首先肯定这两个方面,即教师如何教,学生如何学。二者有机结合,才能出高效。? “高效课堂”有科学的量化指标,但总起来说必须达到以下三个要求:Р所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。Р1、明快。? 一是教师的情绪,要平和,不能过分激昂和低落,让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态。? 二是让学生充满求知的愉悦感,调动起学生的良好情绪,形成互动。? 三是课堂的节奏感和逻辑性是适合课堂教学内容的。Р所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。Р1、明快。? 2、融洽。? 指整个课堂教师与学生的关系。这个氛围要由教师来创设,从情绪到求知欲的引发,以及整个课堂的感应互动都能体现这种关系。Р所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。Р1、明快。? 2、融洽。? 3、投入少,产出多。? 这就是效益。我们的课堂,有一点是既定的,就是时间。在这个时间内要研究如何提高效率,不必自设框子,用最少的时间圆满完成任务达到教学目标就是高效。Р所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。Р一、教师方面?1、充分的课前准备? 2、活跃的课堂状态? 3、科学的学法指导? 4、适当的激励机制Р所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。Р二、学生方面?1.课前预习习惯? 2、课堂学习习惯? 3、课后巩固习惯Р一、“三步四环节五课型”Р1.三步:课前预习-课内探究-课后练习?2.四环节:自主学习、合作探究、? 精讲点拨、有效训练。?3.五课型:概念课;定理(公式)课? 测试讲评课;习题课;? 高三专题复习课。Р二、各种课型的教学流程
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