“541”?高效课堂?教学模式Р今日赠言Р成功呈概率分布,关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。Р1个数学家=10个师Р1943年以前,在大西洋上英美运输船队常常受到德国潜艇的袭击,当时,英美两国限于实力,无力增派更多的护航舰,一时间,德军的“潜艇战”搞得盟军焦头烂额.Р1个数学家=10个师Р为此,有位美国海军将领专门去请教了几位数学家,数学家们运用概率论分析:舰队与敌潜艇相遇是一个随机事件,从数学角度来看这一问题,它具有一定的规律性.一定数量的船(为100艘)编队规模越小,编次就越多(为每次20艘,就要有5个编次),编次越多,? 与敌人相遇的概率就越大.Р1个数学家=10个师Р美国海军接受了数学家的建议,命令舰队在指定海域集合,再集体通过危险海域,然后各自驶向预定港口.结果奇迹出现了:盟军舰队遭袭被击沉的概率由原来的25%降为1%,大大减少了损失,保证了物资的及时供应.Р3.1.1 ?随机事件的概率Р本课流程Р1、老师解说目标、分配任务?2、各小组自行讨论,完成任务?3、小组代表展示发言?4、组间点评、师生点评?5、共同小结Р小组?评价表Р学习目标Р了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念;?正确理解频率和概率的概念和意义;?明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率? P(A)的区别和联系;?通过试验,感受分工与合作的必要性,体会依靠集体力量快速获得大量重复试验中随机事件发生频率的高效性,在合作与分享中积累学习的经验。Р学习进程中请随时自我对照,? 是否实现了目标?Р任务分配
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