13.2 全等图形Р一Р二Р四Р五Р三Р学情分析Р教材分析Р教法学法Р教学过程Р教学评价Р一Р教材分析Р教材地位和作用Р《全等图形》是冀教版八年级上册13.2的内容,在学生学习了线段、角、相交线和平行线及三角形的基本概念后引入的,主要探究全等图形的概念和特征以及全等三角形的概念、性质、对应关系和符号表示。内容虽不多也不难,但却是进一步学习三角形全等的基础,特别是全等三角形的对应关系更是学习三角形全等的核心内容。Р数学思考Р知识技能Р⒈通过实例理解图形全等的概念及特征,并能识别图形的全等。Р⒉理解全等三角形的概念,掌握全等三角形的性质。Р一Р教材分析Р问题解决Р情感态度Р通过观察、操作等活动,进一步发展学生的空间观念、几何直观,积累数学活动经验,培养学生由一般到特殊,由具体到抽象以及对应的数学思想。Р一Р教材分析Р知识技能Р数学思考Р问题解决Р情感态度Р通过“看”、“说”、“做”、“议”、“练”等活动,培养学生观察操作、合作交流以及解决问题的能力。Р一Р教材分析Р数学思考Р问题解决Р知识技能Р情感态度Р通过让学生积极参与图形全等的探究过程,从中体味合作与成功的快乐,建立学好数学的自信心,体会数学与现实生活的密切联系。Р一Р教材分析Р数学思考Р情感态度Р问题解决Р知识技能Р一Р教材分析Р教学重点:全等图形及全等三角形的性质?教学难点:全等三角形对应元素的确定Р八年级学生活泼爱动,好奇心、求知欲较强。在相关知识的学习过程中,学生已经积累了一些初步的数学活动经验,空间观念、几何直观得到了初步的培养,这都为本节课的学习提供了有利的条件。Р二Р学情分析Р学生情况分析Р教学方法Р学法指导Р引导探究教学法Р教学媒体Р教法学法Р三
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