《观察物体》Р九年义务教育六年制小学数学?人教版二年级上册第五单元Р说课老师:许巧莲Р说课提纲Р说教学效果Р说学法Р说教学过程Р说教法Р本次说课流程Р说教材Р说教材Р观察物体Р说教学效果Р说教学过程Р说学法Р说教法Р说教材Р在这之前它是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置及左右等知识的基础上,借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。? 这个内容是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。Р1.内容分析和学生分析Р观察物体Р说教学效果Р说教学过程Р说学法Р说教法Р2.知识目标? 使学生认识到从不同位置观察同一物体,观察到的物体形状可能是不同的,一个位置最多能看到三个面;能根据看到的不同形状,正确确定正面、侧面、背面的观察位置。Р说教材Р观察物体Р说教学效果Р说教学过程Р说学法Р说教法Р3.能力目标? 初步发展学生的空间观念,发展形象思维,培养学生的观察、操作和合作的能力。Р说教材Р观察物体Р说教学效果Р说教学过程Р说学法Р说教法Р4.情感态度目标? 充分调动学生参与数学活动的热情,体验学习数学的快乐。Р说教材Р观察物体Р说教学效果Р说教学过程Р说学法Р说教法Р5.教学重点?.能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。?教学难点?体验从不同角度看物体,看到的形状是不同的,最多只能看到三个面。Р说教材Р观察物体Р说教学效果Р说教学过程Р说学法Р说教法Р6.教学准备? ?自制课件、玩具大象、长方体Р说教材Р观察物体Р说教学效果Р说教学过程Р说学法Р说教法Р说教材Р教师?启发者?引导者?合作者Р创设情境?动手操作?分组讨论?合作学习Р师生关系设计Р观察物体Р说教学效果Р说教学过程Р说教法Р说教材Р学生?(主体)?认知结构?学习心理?学习习惯Р学中做、做中学Р师生关系设计Р说学法
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