人教版小学数学新课标教材解读?——在课堂中数学模型的有效构建??下关二小?李世军Р一、基本理念由三句变两句。Р原来的“三句话”:?●人人学有价值的数学?●人人都能获得必需的数学?●不同的人在数学上得到不同的发展?现在的“两句话”:?●人人都能获得良好的数学教育?●不同的人在数学上得到不同的发展Р修订后与过去的提法相比:有更深的意义和更广的内涵,落脚点是数学教育而不是数学内容,有更强的时代精神和要求(公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。)Р●人人都能获得良好的数学教育Р二、教学目标“双基”变“四基”? 2001年版的“双基”:基础知识、基本技能。? 2011年版的“四基”:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。? 掌握数学基础知识,训练数学基本技能,领悟数学基本思想,积累数学基本活动经验。Р三:新增加4个核心概念:? 运算能力?模型思想?几何直观?创新意识Р核心概念往往是一类课程内容的核心或聚焦点,它有利于我们把握课程内容的线索和层次,抓住教学中的关键。Р《标准》指出:“在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。??? 与《实验稿》相比,在这10个核心概念中,新增加的是:运算能力、模型思想、几何直观、创新意识;Р一、数学模型的实质Р(一)模子。Р模Р镕Р模Р在我国古代用木头做的模型叫做“模”,用土做的模型叫做“型”,所以模型其实就是指模子。? ? 用木头做的模型叫做“模”,用竹子做得模型叫做“范”模范一词就是由这里引申出来的。
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