。它包括从数学角度发现、提出、分析和解决问题四个方面。?应用题:是一种题型,是一种起着特殊认知作用的数学题,是由现实到数学抽象的中间过程,是从个别(具体)到特殊(一般)再到抽象(普遍)的中间过程,起着特殊(一般)的作用。是数学教学的内容,强调知识结构、类型和解题技巧,是为了培养学生解决问题的能力所采用的一种训练手段。Р第一学段(1~3年级)?问题解决? 1.能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。? 2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。? 3.体验与他人合作交流解决问题的过程。? 4.尝试回顾解决问题的过程。? 第二学段(4~6年级)?问题解决? 1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题,并运用一些知识加以解决。? 2.能探索分析和解决简单问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性。? 3.经历与他人合作交流解决问题的过程,尝试解释自己的思考过程。? 4.能回顾解决问题的过程,初步判断结果的合理性。Р小学数学“解决问题”教学模式的研究与实践Р小学数学“解决问题”教学模式的研究与实践Р“模式”一词是英文model的汉译名词,还译为“模型”等。一般指被研究对象在理论上的逻辑框架,是经验与理论之间的一种可操作性的知识系统,是再现现实的一种理论性的简化结构。“模式”其实就是解决某一类问题的方法论,把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度,那就是“模式”。?“模式”是一种指导,在一个良好的指导下,有助于你完成任务,有助于你作出一个优良的设计方案,达到事半功倍的效果。而且会得到解决问题的最佳办法。?“教学模式”是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能;作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。
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