小学数学核心问题教学的实践研究课题

名师引领,构筑智慧课堂本学期,我们邀请了特级教师王乃涛来校做讲座。王特给全体教师送来了先进的理论与宝贵的经验,开拓了我们眼界。他提出了“教学质量的关键在抓课堂,课堂教学的关键在抓学困生”这一观点。从教育心理学的角度,以生动的案例、幽默的语言启示我们,身为教师要有同理心,要站在孩子的立场考虑教学,抓住课堂上的每次孩子出错的机会,及时纠正,效果会更佳。点面结合,共享真实课堂本学期,我们根据课题研究目标,着力从两个版块——“计算教学”和“解决问题的策略”开始,扎扎实实地进行课堂教学研究活动。同时,在课题组主题研究的引领下,本着“真实、扎实、平实”的研究原则,各课题组成员所在的教研组纷纷从典型课例入手,深入常规课堂进行研究。努力做到课堂研究有主题、有分层、有成效,争取让参加研究的教师都能在每次的课堂研究活动中有所提高,有所领悟,反之也使我们课题组的研究之路 在反思与碰撞中更加走向深入。二、继续铺设各种平台,为学生创设快乐的数学之旅前阶段的研究中,我们对核心问题做了一定的研究,我们构建系统化的教学模式,在教学中实施多元化的教学评价。我们从教师设问、学生提问两个维度构建起核心问题教学评价指标,借助技术手段建构校本测评系统,通过课内检测、课外检测的结合,形成动态可视的评价体系。通过评价促进课题研究向纵深推进,推进课堂教学评价量表的研制。本学期我们课题研究除了将继续有计划地开展研究工作之外,还根据以往研究的效果和反馈,进行一些调整。开学初,各教研组认真编订了各个年级的思维训练材料,规范充实了核心问题的研究,让学生选择的学习内容更广泛、更灵活。十二月份在对每班的优等生进行探索与应用能力的比赛中,我们提高了每班优等生的比率,以A、B卷的形式让所有的学生都有了展示自己能力的舞台,激发了学生学习数学的热情,更让考试成为了孩子快乐的生命之旅。“小学数学‘核心问题’教学的实践研究”课题组2018.12