北师大版七年级(上)第二章Р2.5 有理数的减法Р山东大学附属中学张敦迎Р1Р1.教材的地位与作用?◆学生已经学习了正负数、相反数、有理数的加法运算等知识. ?◆减法在有理数范围内可以永远实施,体现了知识体系的完整性. ?◆为后续的学习有理数的混合运算、代数式的运算、实数的运算等知识奠定基础.Р一、教材分析Р2Р知识目标:?(1)经历探索有理数的减法法则的过程,理解有理数的减法法则;?(2)能熟练运用法则进行有理数的减法运算,并能解决简单的实际问题,体会数学与现实生活的联系.Р3Р能力目标:?(1)经历由特例归纳出一般规律的过程,培养学生的抽象概括能力及表达能力; ?(2)通过减法到加法的转化,让学生初步体会转化的数学思想方法.Р4Р情感目标:?使学生了解加与减两种运算的对立统一的关系,渗透辩证唯物主义思想,培养探究分析数学知识方法的兴趣.Р5Р教学重点:?(1)理解掌握有理数的减法法则; ?(2)熟练地进行有理数的减法运算.Р教学难点:?(1)结合问题情境理解有理数减法的意义;?(2)正确熟练地进行有理数的减法运算.Р6Р(一)自主学习?1.复习回顾?2.问题导入? 2010年南非世界杯足球赛已经进入1/4决赛阶段,现在知道南非最近两场的净胜球为3个,还知道其中一场进球4个,你能知道另一场是进球还是输球了?Р四、教学过程Р9Р3.问题探究:?①50-20=_____ 50+(-20)=_____;?②50-10=_____ 50+(-10)=_____;?③50-0 =_____ 50+0=_____; ?④50-(-10)=_____ 50+10=_____.?反思:(1)比较计算结果??(2)观察每组前式与后式的异同点??(3)请同学们再举一组数试一试,你能发现什么规律吗?Р10
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