1.3.2有理数的减法（微课）

()=5 5-3=()Р(3)-3+()=4 4-(-3)=()Р(4)8+()=-2 -2-8=()Р过程Р25分钟Р减法转换成加法Р举出几组例子理解重点知识Р减法运算转化为加法运算,再根据运算律进行计算,Р师生互相交流扮,突出重点Р熟练地进行有理数的加法、减法运算Р举例应用,突破难点Р总结Р7分钟Р对演练的习题中概括本课学到的知识Р让学生懂得所学习的知识点Р进阶练习Р提示:设计一套测试或练习题,用于检验通过微课学习,学生是否化解了“重难点”。这套题分:易、中、难三个层次,每个层次一道题(三道题围绕该重难点)Р易说出下列各数的相反数 2 -10 -68 -24Р中自主学习:计算下列各题Р50-25=________ 50+(-25)Р50-14=____________ 50+(-14)=____Р5-0=________ 5+0=______________Р50-(-10)=_________ 50+10=_________Р50-(-30)=_________ 50+30=_________Р观察上面例子你能发现什么结论__________________________________________________ Р难一只小蚂蚁从某点A出发在一直线上爬行,假设向右爬的路程记为正数,Р爬行的各段路程依次为(单位:cm)+5 +10 -6 -3 +12 -8 -10Р小蚂蚁最后回到出发点了吗?Р若在爬行过程中,它每爬行1cm就能得到一粒小米粒,则小蚂蚁可得到多少小米粒Р小蚂蚁离开出发点最远是多少cm Р注:红色字体的部分,幼儿园教师可以不填。Р中小学微课目标的表述要求:Р有层次。如“了解或记忆—理解—掌握(应用)—提升情感……。”Р可操作可测量。如“了解”—能够再认、能够回忆等。“理解”—能够举例,能够比喻,能够比较区分,能够在新情境中判断,能够用自己的话表述等。