方法”的意识和能力。Р如计算两位数加两位数38+45,有学生会用实物操作(摆小棒、拨计数器)的形式呈现计算方法,有的会以画图(小棒、计数器)的形式呈现计算方法。Р小学数学课型范式及有效实施策略Р(三)量的计量? 1.内容概览? 2.课型特征? (1)标记? (2)比较? (3)相等? (4)单位复制? (5)可加性Р具体安排如下。?■一年级?上册第十一单元《认识钟表》:认识钟表上的整时和接近整时的时刻。?下册第五单元《认识人民币》:认识生活中常见人民币单位元、角、分。?■二年级?上册第六单元《厘米和米》:认识长度单位厘米和米;第九单元《时、分、秒》:初步形成l时、l分的观念,认读钟面上的时间,会进行时、分、秒单位的换算。?下册第三单元《分米和毫米》:认识长度单位分米和毫米。?■三年级?上册第三单元《千克和克》:认识质量单位千克和克;第五单元《24时记时法》:24时记时法及它与普通记时法(12时记时法)的联系,经过时间的实际问题。?下册第二单元《年、月、日》:年、月、日以及相邻单位间的联系,平年和闰年;第六单元《千米和吨》:认识较大的长度单位千米,较大的质量单位吨;第九单元《长方形和正方形的面积》:长方形、正方形的面积计算。?■四年级?下册第二单元《升和毫升》:认识容量单位升和毫升。?■五年级?上册第八单元《公顷和平方千米》:认识较大的面积单位公顷和平方千米。?■六年级?上册第二单元《长方体和正方体》:系统、深入地教学长方体和正方体的知识。Р小学数学课型范式及有效实施策略Р3.课型流程?⑴激活旧知,引发冲突。?⑵操作实践,引发探索。?⑶形成表象,丰富认识。? ①利用实物,建立表象。? ②通过测量,巩固表象。? ③借助参照,延伸表象。? ⑷建构体系,应用生活Р量的计量Р操作实践?引发探索Р激活旧知?引发冲突Р聚Р引Р形成表象?丰富认识Р构Р构建体系?应用生活Р沟通比较Р重组体验
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