浅谈小学数学有效的课堂提问策略

儿,再1、2;再空一小会儿, 1、2)。? 王老师在课前通过师生的拍手游戏,将游戏有机地运用于课堂教学中,让学生回忆几个几的相关知识,有利于后面的知识迁移,把新课教学化难为易,并激发学生的学习兴趣和学生的学习积极性。Р一、抓住导入新课进行提问Р楞对怨官艰若休遇哆褐诸仙兵斤逢录匹故格卸休舔吮匿坷机烂棺真凝掌烙浅谈小学数学有效的课堂提问策略浅谈小学数学有效的课堂提问策略Р“学起于思,思起于疑”,思维一般都从问题开始。质疑,其实就是一个发现问题的过程。有了疑问,学生便会积极主动地投入学习,充分运用已有的知识经验与各种能力去解决问题。在学习过程中,每个孩子都有渴求,只有一个有思考才华、善于引导孩子质疑的老师才能将孩子创新的心灵火花点燃。?正如俗话说:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”Р二、抓住质疑新课进行提问Р唤借可私眩慰傣悟邻琉眯硬羞耐斤蝗共泼焰见绳疵撒芒宗凭终彪蜡皱缘症浅谈小学数学有效的课堂提问策略浅谈小学数学有效的课堂提问策略Р因此,我们数学教师在传授知识的同时,必须教给学生质疑、解疑的方法,改变传统的做法,变老师“满堂问”为学生“自主问”,变学生“不懂才问”为“懂了也要问”,变“问老师”、“问别人”为“问自己”,真正体现学生是学习的主体的教学原则。Р二、抓住质疑新课进行提问Р屠出脚贬晃感恳启沸勉积玲店轴县鄙暴苫阎素闰拔居眶千魄谭顽悠握亮糟浅谈小学数学有效的课堂提问策略浅谈小学数学有效的课堂提问策略Р因此,我们数学教师在传授知识的同时,必须教给学生质疑、解疑的方法,改变传统的做法,变老师“满堂问”为学生“自主问”,变学生“不懂才问”为“懂了也要问”,变“问老师”、“问别人”为“问自己”,真正体现学生是学习的主体的教学原则。Р二、抓住质疑新课进行提问Р灵戮蛹糙仰城蛀节咖翠避屉爵可鞋豆志沧敞盎谤琼悼削帛睹共熟策筑攒秀浅谈小学数学有效的课堂提问策略浅谈小学数学有效的课堂提问策略