个教育过程。? 它要求教师对幼儿行为进行观察分析,?针对幼儿动态的发展需求,适时适度的调整?目标,在自然互动中对幼儿生成活动予以?支持,对幼儿的经验分享予以提升。Р师幼互动策略Р关注策略——幼儿在前教师在后Р支持策略——追随幼儿教师同行Р引发策略——引发幼儿师幼相长Р教师关注幼儿、顺应幼儿的意愿和兴趣,?在活动中凡是能让孩子想的,就让孩子想;?在活动中凡是能让孩子做的,就让孩子做。Р应提倡教师了解幼儿活动发生与发展的动态变化,?从幼儿的所思所想中获得信息,辅以环境感染,满足需要。Р关注幼儿发展特点和发展水平Р关注教育环境的适切性对促其发展的相互关系Р让我们来“造”新式车!Р我能住进小区吗?Р还有更漂亮的房子吗?Р未来的苏州河Р你请谁来游玩呢?Р城市的夜晚静悄悄Р让我们来?“造”新式车!Р我能住?进小区吗?Р还有更漂亮?的房子吗?Р城市的夜晚?静悄悄Р你请谁来?游玩呢?Р未来的苏州河Р设置新的问题拓展幼儿的生成Р以同伴的身份共享幼儿的生成Р利用家庭资源丰富幼儿的生成Р提供各种材料支持幼儿的生成Р创设良好环境诱发幼儿的生成Р设问者Р分享者Р合作者Р支持者Р提供者Р预设集体活动引领幼儿的生成Р引导者Р追随幼儿的兴趣,鼓励幼儿会想能做?追随幼儿的经验,鼓励幼儿体验表达?追随幼儿的困惑,鼓励幼儿操作尝试?追随幼儿的行为,鼓励幼儿交流分享Р太阳照在身上?暖洋洋的……Р太阳给我们补钙,?让我们长得壮壮的!Р太阳把老师的?头发照得金灿灿。Р太阳让迎春花?开放了!Р我知道……Р散文诗《太阳的朋友》Р小花朵喜欢太阳。?花朵对太阳说:“太阳、太阳我喜欢你!你照得我暖洋洋的,你能让我快快成长!”?小蝌蚪喜欢太阳。?蝌蚪对太阳说:“太阳、太阳我喜欢你,你让小河的冰融化,我能出来找妈妈了!”?小朋友喜欢太阳。?大家对太阳说:“太阳、太阳我喜欢你,在太阳下捉迷藏晒日光浴,我们真快乐!”?……Р太阳的朋友
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