到卫老师这样说,也都说:“没关系的,没关系的。”? 在师幼互动中要考虑特殊有的需要和感受,不要将自己的观念强加给幼儿,这样是不妥的。?2、教师的人格特征? 富有热心、同情心、耐心、爱心、责任心、童心、温和、亲切、善于支持和鼓励幼儿。Р3、教师的职业道德和良心? 教师必须拥有良好的职业道德和职业良知,这样才不会因为幼儿的相貌及家庭背景而对幼儿产生偏见。Р4、教师的教育教学技能水平? 幼儿教师的教育教学技能水平越高,就越善于利用各种互动机会促使幼儿有效的发展;反之,幼儿教师的教育教学技能水平越低,就越不善于利用各种互动机会促使幼儿有效地发展,甚至会在师幼互动中阻碍幼儿的发展。Р五、师幼互动的原则Р(一)发展性原则?1、师幼互动中的一切都是为了幼儿的发展?教师应该形成如下观点:?“帮助”是为了“不帮助”?“表扬”是为了“不表扬”?“批评”是为了“不批评”?“管理”是为了“不管理”?“照顾”是为了“不照顾”?“教”是为了“不教”?“指导”是为了“不指导”?.........? ? 在师幼互动中,教师要以支持者、辅助者、引导者、促进者的角色出现,而不应作为“替代者”、“代劳者”出现,从而让幼儿在面临各种问题时,逐渐学会独立思考、独立处理,逐渐摆脱对教师的依赖,成为充满自信。据丫头独立性的个体。Р2、理清师幼互动中的发展思路? 在实践中应对师幼互动时,我们应该根据“面对的互动事件有何发展价值”和“如何应对当前的互动事件更有利于幼儿的发展”。? 在幼儿一日生活中,我们要通过相应的指导或帮助使幼儿学会思考,能够有效应对所面临的问题,逐渐摆脱对教师的依赖。?3、对师幼互动中的幼儿发展要有一个全局的视角? 利用师幼互动促进幼儿的发展,这里的发展应该是身心的全面和谐的发展,而不应顾此失彼,不能为了促进了某方面的发展而忽略了其他方面的发展,更不能以牺牲其他方面的正常发展为代价去促进某一方面的发展。
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