班主任队伍建设新论Р班主任专业化发展Р普陀区德研室陈镇虎Р处天外遥望地球很小?居体内细察心域极宽?魏书生Р学生的心灵世界是极广阔的天地,班主任在广阔的心灵世界里耕耘,其责任是重大的,其劳动是神圣的!优秀的班主任大多视工作为享受,他们的教育生活是愉快的,他们的人生是幸福的!Р班主任工作是给人以双倍精神幸福?的劳动。? 一位优秀班主任的话Р班主任工作是一项专业性的工作,要胜任班主任工作,就需要逐渐地走向专业化。惟有此,才能体验、享受到班主任劳动的快乐和幸福,才能真正体验到人生的意义。Р问题与现状:中小学“班主任危机”Р教育理念问题? 队伍结构问题? 教育方式问题? 心理状态问题Р教育理念问题Р把班主任看作是教书的“副业”,既不看重这项工作,也不注重业务水平的提高,“兼一兼”、“代一代”、“熬一熬”、“帮一帮”的情况还相当普遍。Р队伍结构问题Р约占30%的老年班主任中有一定数量的教师方法陈旧,保守。? 新任班主任,多数实际经验不足,方法比较激进,往往表现出粗暴、缺乏耐心等一些不利于学生成长的方式方法。Р教育方式问题?居高临下——权威型教育?简单粗暴——体罚型教育?随心所欲——主观型教育?千篇一律——切菜式教育Р心理状态问题Р调查发现,班主任中有人际关系敏感、强迫、抑郁、焦虑等心理问题的人数占相当数量。亚健康占45.55%、前临床状态占23.63%、疾病状态占20.42%。这些影响到班主任工作的热情和效果,甚至出现一些负面效应。Р回应与对策:班主任专业化发展?班主任神圣使命?班主任专业属性?班主任专业化?班主任专业化内容?班主任专业化重点?班主任专业化核心?班主任专业化原则Р教育概念的表述Р教育是事业,事业的意义在于献身Р教育是科学,科学的价值在于求真Р教育是艺术,艺术的生命在于创新
全文预览
