主任队伍建设的三个问题Р主讲:殷丽萍?单位:广东第二师范学院?手机:13533095464?邮箱:gzyinliping@Р导入Р教育部原部长何东昌:一个优秀的班主任,就是一个教育专家。?校长:一所学校如果选好了班主任,就等于完成了学校工作的大半。?教师:当老师就要当班主任;当班主任是成就教师育人价值的最好体现。?今年相关教育行政部门的工作重点:班主任工作的调研和制定相关班主任工作条例。Р主要内容Р中小学名班主任工作室的建设? 中小学班主任工作课题研究? 中小学优秀班主任的成长Р一、中小学名班主任工作室的建设Р发挥省名班主任示范带动作用?打造省中小学名班主任品牌?形成省名班主任工作室特色?提高省班主任队伍整体素质Р朱建华:对工作室的要求Р整合优质教育资源,创新班主任培养工?作,提升班主任队伍专业水平,发挥重要?的示范、辐射和带动作用,为中小学班主?任工作建设和优秀班主任的培养作出积极?的探索和贡献。Р袁本新:对工作室的要求Р明确的工作理念和工作目标、科学的工?作方法、有效率意识,使每一个工作室?成为一个教育思想、一个教育平台、一?个具体目标,一个品牌特色。Р促进班主任队伍建设的思路Р思想引领,提升理论水平?实践指导,提高专业技能?课题引领,拓展专业发展?成果展示,激励自我发展Р思想引领,提升理论水平Р聆听名师讲座、研读教育名著或人文、? 自然、社科类读物。?撰写读书笔记,开展读书交流活动。?制定工作室的发展规划。Р实践指导,提高专业技能Р常规:班级日常管理、班级活动策划、主题班队会、家校互动等活动?人文素养:诗歌会、美术展、音乐会、体育会等活动的观摩体验;?意义:既能增强我们活动的丰富性,又能体现我们活动的特色,从而有效提升了班主任实践活动的有效性。Р宋为:北京优秀班主任Р宋为老师是武术爱好者,他提出“疏通?教育任(学生)督(家长)二脉,凝聚?教育合力”用”的班级管理模式。
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