班主任队伍建设

生课外活动。(六)与学生家庭、社会有关方面联系,以实现教育的一致性。班主任全面的素质(一)热爱学生,乐于奉献,以身立教良好的思想道德素质。(二)一专多能,虚心好学,紧跟时代不断更新的知识技能素质。(三)懂得尊重,讲究民主,善于协调较强的组织能力素质。(四)身体强健,心态平和,适时调控沉着冷静的良好心理素质。(五)勤于思考,善于积累,勇于探索敢于创新的科学研究素质。二、班主任专业素质的培育与发展中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,既是一门科学,也是一门艺术,在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下,班主任的责任更重,要求更高,做班主任和授课一样都是中小学的主业,班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。——《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》(一)热爱班主任岗位是专业素质培养的前提培育师生情怀乐于职业担当“爱心”是做好班主任工作的原动力全国师德标兵,全国优秀班主任,特级教师黄静华老师说:在四十多年的从教生涯中,我把这样两句话作为自己刻骨铭心的座右铭--“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。有爱才能使工作有激情,有爱才能使自己变得阳光,阳光的班主任才能培养出阳光的学生。(二)更新管理理念是专业素质培养的关键强化专业学习学会做智慧型班主任(1)学习法律法规,规范自己的言行,做一个知法、懂法、守法的班主任。(2)学习教育科学,明确班级管理要以学生为本,学生是班级的主人,班级管理从学生自主管理做起,自觉转变教育行为,做促进课改减负高效的教师,做一专多能受学生欢迎的班主任。(3)学习教育对象的成长规律了解青少年各阶段的生理、心理特点,认知规律,掌握不同阶段的教育重点和管理艺术。小学阶段低年级:养成教育最佳期中年级:集体主义教育最佳期高年级:理想启蒙教育最佳期(三)建立长效机制是班主任专业素质培养和发展的保障