《奇妙的节奏》Р授课人:巢振英? 单位:龙门县职业技术学校Р说教材Р1Р2Р3Р4Р说课流程Р说教法和学法Р说教学过程和设计意图Р说教学反思Р说教材Р教材名称:Р华东师范大学出版社Р乐理第三单元Р 第二课认识节奏Р《乐理、视唱、练耳》Р《乐理》课程以节奏及旋律为核心,结合各音乐要素,展开的一系列音乐理论知识的探索。? 本课的侧重点是节奏的学习,它以模唱、听觉分析为主要形式,培养音乐感知力和表现力等基本技能,?因此,节奏是学习所有音乐的必修课,通过?这节课对节奏的学习为以后的音乐之路?做好铺垫。Р教材作用和地位Р1、幼师一年级的学生对音乐的理解只能停留现在很肤浅的表层,不适合传统的概念灌输式教学。Р 2、幼师学生以女生为主,在她们当中开展各项艺术教育活动的兴趣比较浓厚。Р3、已经具有小组讨论交流能力和? 合作意识。Р学情分析:Р认知目标Р1、通过教学,了解节拍、节奏、节奏型的含义。?2、培养模唱、分析、听辨节奏能力。Р能力目标Р1、通过对音符的不同组合,了解节奏型的种类。?2、通过节奏模打、歌曲听觉分析,加强理论与技能的联系。Р情感目标Р通过教学,使学生在律动中获得身心的愉悦,体验节奏的趣味,培养稳定的节奏感,进而增强学生表达音乐的自信心。Р教学目标:Р围绕节奏为主的理论知识传授和技能训练,促进学生对本课知识点的理解和掌握。Р重点Р难点Р学生对节奏进行听觉判断、模唱、记录、识读的能力培养。Р重点和难点Р二、善于引导,善于联系,紧紧围绕重难点实现有效教学Р一、理论在左,技能在右,一动一静完美搭配Р教学设计理念Р教有常法Р但无定法Р贵在得法Р为了达到目标,?突出重点,?突破难点,?解决疑点,?再结合本课的?实际特点,?我确定了本课的?教法和学法。Р学法:?自主学习法?合作学习法?讨论学习法Р教法:?情景教学法?游戏教学法?启发教学法Р说教法和学法
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