拍规律。Р 2.本课难点:Р ⑴《国旗红红的哩》节奏型的掌握(谱略)Р ⑵2/4拍子强弱循环的掌握运用。Р 二、关于教学设计理念Р 学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生的年龄特点,在教学中运用实例的方法,让学生主动地学习,使理论知识学得具体、充实,再加上示范演唱,以最直观、具体的声音、表情及神态刺激学生的视觉、听觉,使学生在学习过程始终保持一个良好状态。Р 三、关于教学过程:Р 本课主要是学习节奏、节拍节奏型的概念,了解它们音乐作品中的作用。在教学过程中,我用采用环环相扣的目标教学模式进行。Р ㈠提问导入Р ⑴提出问题,一个音符“5”,不考虑音高,得到的是什么?(长短)。Р ⑵对学生的回答作简单概括,引出节奏、节拍、节奏型。(认知目标)Р ㈡实践印证Р ⑴举例《国旗红红的哩》,了解具体作品中的节奏、节拍、节奏型,巩固所学理论知识。(能力目标)Р ⑵听教师示范演唱,感受节奏、节拍、节奏型在音乐作品中的作用,如节拍的强弱,用对比法让学生感受其作用,激发学生学唱欲望。Р ㈢学唱《国旗红红的哩》。(完成能力目标和教学难点)Р ⑴难点旋律练习----范唱、跟唱(谱略)Р ⑵歌词练习----分组练习(一组旋律,一组歌词)Р ⑶整体练习----注意节拍强弱,节奏型的表现作用Р ㈣归纳总结,布置作业Р 四、关于教法Р 1.示范性原则贯穿教学全过程;Р 2.直观的例子,增加教学说服力;Р 3.理论指导实践,两者相互配合,相得益彰。Р 五、关于学法Р 1.指导学生思想上重视、明确理解本课理论联系实践的特点,认真学习理论知识,努力实践;Р 2.视唱练习具体方法Р ⑴勤练、精练;Р ⑵难点先练,再练整曲;Р ⑶旋律先练,再练歌词。Р 六、教学效果分析Р 1.教学内容实用性强,学生易接受;Р 2.教师的精讲与学生的自主学习结合,充分体现学生的主体地位。
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