奇妙的组合(五上)美术家达利(五上)承上启下了解组合的方法,感受艺术作品的奇妙,能用形、线、色及不同的材料表现奇妙的组合。我设计的鞋(五上)了解组合的方法,感受艺术作品的奇妙,能用形、线、色及不同的材料表现奇妙的组合。小花猫在睡觉(二上)我的梦(二上)二、教学背景分析----教材分析科学与幻想(四上)各式各样的椅子(五上)想象创作系列为后铺垫奇妙的组合(五上)厨房的一角(四上)承上启下画玩具(四上)疏密变化的线条(二上)二、教学背景分析----教材分析画恐龙(三上)蔬果白描(五上)线描表现系列为后铺垫细致的描绘(五上)……二、教学背景分析----学情分析五年级学生不足如何将生活中毫不相干的事物巧妙组合,创作出新颖、独特的作品,产生“奇妙”的效果。具备用线造型的能力,能够运用线条的疏密排列对物象进行描绘。已经初步了解具体形象以反逻辑方式出现的形式,在此基础上对本课中大师的作品所表现出来的超常规构思,就不难理解了。优势对策通过赏析作品、小组探究、游戏组合、教师示范等环节,层层深入的解决难点。三、教学目标及重点、难点知识技能了解奇妙组合的表现方法,学习用这种方法创造新形象。。情感态度价值观通过本课的学习,引导学生感受大师作品的艺术魅力,提高学生的欣赏水平,体会创作的乐趣,激发学生的创作欲望。通过赏析作品、游戏体验、自主探究、师生互动等方法,层层深入的挖掘学生的潜能,使学生创作出奇妙组合的作品。过程方法三、教学目标及重点、难点重点学习奇妙组合的表现方法。难点如何将生活中几种不同的形象进行巧妙的组合。四、教学过程与资源设计游戏导入1分讲授新课13分艺术实践20分评价展示5分课后延伸1分奇妙的组合4、教师示范1、赏析作品,探究方法2、游戏探究,拼摆组合3、欣赏学生作品,借鉴与创新拼摆生活物品重组大师作品重难点图片展示莫斯科英国人我和我的村庄奇妙组合的作品AKBANK广告视频讨论自己创意
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