? 高等教育出版社? 高枫肖卫宁主编? 该教材是以培养综合素质为基础,以能力为?本位,把提高学生的职业能力放在突出位置,加?强实践性教学环节,使学生成为企业生产服务一?线迫切需要的高素质劳动者。Р说教材——教材的培养目标Р本课在第二章第一节,从这节课开始学生将在教师的帮助下自己完成各类工件的加工。本课程不仅要完成各知识要点的传授,更为重要的是要帮助学生树立学习数控加工的信心。Р说教材——本次课的地位和作用Р说教材——教学目标Р知识目标Р1、掌握阶梯轴的车削方法;?2、掌握编程尺寸的计算;?3、知道阶梯轴加工的编程方法;Р情感目标Р1、引发学生对数控加工技术的兴趣;?2、培养学生严谨、细致的工作作风;?3、树立起学好数控加工技术的信心;Р能力目标Р1、培养学生观察、分析、总结的能力;?2、熟练掌握在仿真系统上加工阶梯轴;Р说教材——重点与难点Р阶梯轴加工的编程方法Р掌握阶梯轴的车削方法?树立学好数控加工的信心Р重点Р难点Р说教法Р讲授法教学? 以精讲——课件演示——引发学?生思考——实践操作为主线把整个?教学过程串起来。Р直观法教学? 运用幻灯片、视频动画、减速机?实物等手段吸引学生,提高课堂效?率。Р讨论法教学? 让学生分组进行阶梯轴加工的类?型、特点的讨论,总结自己在加工?过程当中的得失。Р说学法Р在普通车床上加工过阶梯轴Р有活力、有好奇心、理论学?习兴趣不高,认知水平较差Р学生特点Р学生基础Р说学法Р常规学习法? 用生动的语言和教学手段吸引学生运用“看、听、思、?练、问”等传统学习方法。Р探究学习法? 鼓励学生独立思考探究,独立模仿操作步骤,认真揣摩?编程指令的具体含义。Р协作学习法? 发挥团队的协作精神,让学生分成若干个小组进行讨论?学习,同时老师也可以以组员的身份参与其中,引导学生更?有效地学习。Р步骤一:展示减速机模型Р请同学们拆出减速机模?型中的两根轴。Р说过程
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