和技能。Р二:学情分析:Р观察力发展特征:? 三年级的学生的观察力已经得到初步发展,三年级是学生观察力的转折期,也是发展的关键期,所以,教师要做好正确的观察引导,让学生掌握正确的观察方法和观察顺序。Р注意力发展特征:?三年级学生的注意已经逐渐趋于稳定,但是老师仍然要不断地变换上课的方式,或者是学生带着问题去观察,吸引学生的注意力。Р自我认知特征:?三年级的学生已经知道“我”的含义,但是还不能正确的认识自我,表现为对自己的评价是依靠身边的朋友、老师的评价,本课我们身体从的一小部分来让学生对自己的身体有初步的认识,让学生有初步的自我意识,懂得自己与别人是不同的Р集体发展特征:Р三年级的学生已经有了初步的集体观念,班级也由分散走向整合,三年级是班级形成的关键期,在教学中让学生互相帮助,互相探讨,既有利于课堂的进行,也有利于培养学生的集体主义、合作主义。Р已有知识经验Р科学课相对于语数英的课时较少,而家长和部分老师偏重学生的课本知识,很少让学生接触与考试无关的知识,学生对于科学的知识相对较少。针对这种情况,在课堂上尽量让学生多动手,运用观察、实验、调查等实践方法,培养学生的动手能力、收集信息的能力。可以让学生在课余时间补充阅读有关指纹的相关书籍。Р心理特征分析:Р兴趣和好奇心的驱使是学生的内部动机,也是学生在学习中能处于主动探究的主观条件。所以在教学过程中多让学生自己动手探究,让学生自己解决问题,并要求记下笔记,方便学生回顾知识内容。Р三:教学目标:?知识目标:知道指纹的类型,并可以进行初步的分类。?技能目标:掌握拓印指纹的方法,初步掌握观察的方法。?情感目标:正确的认识自我,知道自己与他人是不同的,自己是世间独一无二的一员。Р五:教具:印泥,白纸,? 表格,放大镜Р四:教学重点:? 让学生知道指纹的种类,会做指纹拓印。? 教学难点:? 使学生认识自己与他人的不同,爱惜自己的身体。
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