课的一些思考。Р“有效”?钟启泉先生认为:“所谓‘有效’,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。”?教学的效益在于学生有没有学到什么或学生学得好不好。观课议课追求有效教学。Р一、观课议课的目的Р建设进取、合作、民主、创新的?教研文化?观课议课需要激发教师追求理想课堂、实现幸福生活的愿望,在此基础上,引导教师研究课堂、改进课堂、实现自身课堂生活质量的提升。因此,建设进取、合作、民主、创新的教研文化既是观课议课的目标,又是有效观课议课的基础。Р建设进取、合作、民主、创新的教研文化?它致力于让所有教师都开放教室,互相观摩教学,相互坦诚批评,共同商议办法,谋求教学创新,实现共同成长。?培养教师直面问题的勇气,对自己的问题保持接纳和拥抱的态度。?发现问题有利于认识不足并加以改进,暴露问题、认识问题、研究问题能提高教师发现问题、理解问题、应对问题和解决问题的能力。Р二、观课议课对教师的意义Р学习、吸收教师教学的经验;? 学习者—把被听课的教师的经验和好的做法做记录、收集和整理,结合理论做好归纳,变成自己的经验?了解教学情况、掌握教学的信息和动向;? 调查者—了解教学情况、掌握教学的信息和动向,对被听课人的情况加以分析,得出自己的一些回应Р一、观课议课对教师的意义Р听取教师的呼声,尽可能解决教师的困惑;?助手—根据自己积累的经验,给予需要帮助的人适当的帮助,尽可能解决教师的困惑?交流、传播经验。?经验的交流、传播者—把自己收集的经验和信息与被听课的人进行交流,使他们以启发。Р三、课前准备Р观课主题观课说明?教学背景(学习基础、学生状况、特殊学生、目标任务与分解等); ?教学目标、内容与教学设计;?课型;?主要教学活动,重点观察的现象和时机;?介绍授课者不同常规的教学创新;Р三、课前准备Р提前进课室与学生沟通?以学论教--了解学生的学习活动、学习状态和学习效果
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