豪情。开展识字、写字教学,能够提高学生的语文素养,开发学生的智力,提升学生的审美情趣。打好识字、写字的基础,能够帮助学生顺利地开展阅读、写作等一系列言语实践活动。Р【现象扫描】汉字的现实悲鸣Р台湾朋友说:“汉字简化后,親不见,愛无心,產不生,厰空空,麵无麦,運无车,導无道,兒无首,飛单翼,有雲无雨,開関无门,鄉里无郎,聖不能听也不能说,買成钩刀下有人头,輪成人下有匕首,進不是越来越佳而往井里走,可魔仍是魔,鬼还是鬼,偷还是偷,骗还是骗,贪还是贪,毒还是毒,黑还是黑,赌还是赌。”Р【汉字内涵】Р英国语言学家帕默尔:“汉字是中国文化的脊梁。”?安子介先生:“汉字是文化的根。”?汉字是典型的表意文字。?基本特点是:义从形出,形以示义。?汉字分为两类:文和字。?“盖依类象形,故谓之文;其后形声相益,即谓之字。文者物象之本,字者言擎乳而亨多也。”?“文”就是独体的象形字,多源于图画。“字”就是合体字,它由两个或两个以上的独立体字作部件拼合而成。?分析汉字涉及到构成汉字的基本单元——部件。部件或称字符、形素、字根,是汉字构形的最基本的元素。Р【识字写字教学】?一、识字写字教材的特点? (一)识写分流,多识少写? (二)揭示汉字构字规律? 1.看图会意明字理? 二人从,三人众。众人一条心,黄土变成金。? 二木林,三木森。单丝不成线,独木不成林。? 2.学习形声字? 青:请、清、情、晴、请、蜻? 学习口诀:形声字,真好记。音形义,有联系,声? 旁帮着读字音,形旁帮着表字义。学习? 形声字,辨认要仔细。? 3.抓住部首带一串Р(三)吸收传统蒙学经验? 1.韵语识字的经验? 2.读书识字的经验? 3.重视写字的经验?(四)注重在生活、实践中识字Р【专题研讨】识字教学的一般规律Р1.感知字形是识字教学的中心?2.读准字音是识字教学的保障?3.理解字义是识字教学的基础?4.领悟文化是识字教学的关键
全文预览
