动作的细节,针对学生在学习时可能出现的问题,考虑相应的辅助练习和诱导练习。2、引导学生“慢匀速动作意识”。3、要有先教会学生套路动作,再逐渐形成太极拳风格特色的思路。二、注重基本功练习向学生介绍太极拳的基本知识。学习手型、步型、步法、桩功等。太极步的练习。二、注重基本功练习在初学整套套路前,应加强基本功练习,并注重动作规范,以形成正确的动力定型为套路练习打下良好基础。在教学中,针对学生武术基本功比较差和对武术了解不够透切的实际情况,先向学生介绍太极拳的基本知识、手型、步型、步法、桩功等,使学生建立起规范的概念,便于教学中讲解和示范。例如太极步的练习是学习太极拳的基础,在第一次授课时,先讲解太极步,当学生学会了太极步之后再学习野马分鬃时就很简单了,因为学生的脚下动作已经熟悉了,野马分鬃的学习只是手上动作的学习,这样就避免了过多讲解,学生学习起来比较轻松。三、正确的运用示范法示范法是教师通过动作演示,将教学内容直观的展示给学生,学生通过观摩示范,建立起动作的视觉形象,理解动作的正确概念,进而领会动作的要领和方法,逐步地掌握每个动作。 示范应力求正确,优美。正确,优美的动作示范,能激发学生学习和练习的兴趣,使他们产生强烈的求知欲望。(一)多种示范方法的运用示范(内容)整体示范局部示范示范(速度)正速示范慢速示范示范有整体示范与局部示范之分。 整体示范,是把整套(段)动作或整个动作从头到尾的示范一遍。所以我们在一般的教学中,学习动作之前,教师都会把整套(段)的动作首先示范一遍,使学生在头脑中对全套动作有一个大概的印象和了解。这样会激发学生学习的兴趣。学生看完示范后,会有急于把整套动作马上学会、学完,自己也能完整打出来的求知欲。这样会更有利于后面的分解教学。在教学过程中,整体示范与局部示范,正速示范与慢速示范应交替使用,同时注意局部示范是为整体示范服务的,慢速示范是为正速示范服务的。
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