第五章如何进行观察研究第一节幼儿园教师观察的类型一、实验观察和自然观察?实验观察?优点:观察程序化、克服情绪的影响、精密和精确性?缺点:专业性要求高?如:糖果实验?自然观察?优点:灵活机动、简单易行、情况真实?缺点:费时、不周密?如:幼儿在游戏中的表现参与观察和非参与观察?参与性观察法?优点:细致、深入,能掌握第一手的资料。?缺点: 观察后再记录,参与容易影响结果?非参与性观察?优点: 搜集信息较多?缺点: 观察者其发展比较被动,观察内容简单而不深入定量观察与定性观察?定量观察?优点:标准化的观察程序、科学性较高?局限:观察者和观察手法要求高?分类:时间取样记录表、事件取样记录表、项目清单等级量表。?定性观察?优点:适合教师的日常教育?局限:周密性差,结构较松散?分类:描述体系、叙述体系、图式体系、仪器记录第二节观察前的准备?(一)确定观察的问题?(二)制定观察计划与观察提纲?(三) 选择合适的观察方法?(四) 培训观察者?(五)获准进入现场(一)确定观察的问题?美国心理学家,帕顿,在“儿童游戏的研究”中观察 2-5 岁幼儿在游戏中的社会参与行为,他预先将儿童参与社会性活动或群体活动的行为分为六类。? P105
全文预览
