核心素养背景下的核心素养背景下的语文教学的有效性语文教学的有效性目录: 1、核心素养的概念 2、语文素养包括哪些内容? 3、语文教学的有效性如何理解? 4、做到教学有效应注意哪些方面? 一、核心素养核心素养是人与自然世界、社会世界和精神世界的交互作用中所应体现出来的能力、人格、个性能力、人格、个性等方面的关键关键性品质性品质。核心素养是整合性的、基础性的、适应于不同情境的、统领性的素质或品质素质或品质。--在形式教育派那里,核心素养其实就是指能力,尤其是思维能力,也就是“理性”或“理智能力”。--在人文主义教育家那里,核心素养则是指健全的人格、丰满的个性及其对个性的尊重和保卫,以及平等、自由和博爱和对人的地位和权利的至上尊重,还有对文化的领悟力。--存在主义大师萨特的思想体系中,核心素养则应该理解为关乎人的存在、自由和幸福的东西,是保证作为生存的“存在”和作为精神的“虚无”构成完美一致的基础。--面对 21世纪人类对未来的美好憧憬和世纪挑战, UNSCO 提出了“21世纪能力( 21th pet encies )”的概念及其结构。两个部分组成:一是作为社会化的人应该具备的基础性品质(如健全的人格和美德素养),二是作为个性化的人适应不同情境的关键性能力。--前者是“根”,是内隐的,决定着一个人的方向;后者是“本”,是表现性的,影响着一个人的状态。由于“本”是表现性的,因而世界上很多国家提出的核心素养该有鲜明的“核心能力”的特征。【核心素养的构成】中国学生发展核心素养
全文预览
