容要有较丰富的直观背景,能充分激发学生的求知欲望。这样才能自始至终使学生的大脑皮层处于兴奋状态,跃跃欲试地冲向知识的海洋。绿色圃中小学教育网观背景,能充分激发学生的求知欲望。这样才能自始至终使学生的大脑皮层处于兴奋状态,跃跃欲试地冲向知识的海洋。例如在教学圆柱的侧面积时,通过层层设计问题,放手让学生去探索、研究:( 1)怎样才能把圆柱的侧面展开?(揭下商标纸的方法由学生思考讨论,自己想出来)( 2)圆柱的侧面展开可以是什么形状?(由学生任意展开成各种几何形状)( 3)展开的图形面积怎样求?(让学生去找计算各种几何形体需要的条件)( 4)圆柱侧面积的计算方法是怎样的? (不管是什么图形,最后得到的都是用底面周长乘以高)最后让学生体验到:展开侧面只是为了推导计算方法,实际计算时并不都要把侧面展开。这样的提问,不但能吸引学生的注意力,并且会使学生主动地展开思考, 提高学生的参与深度。 5.创设成功情境,保持参与热情心理学研究表明:一个人只要体验过一次成功的欣慰,便会激起多次追求成功的欲望。只有在学生获得成功之后,才会有内在的高层次的愉悦而产生强大的学习内动力。因此,教师不仅要激发学生心灵深处这种强烈的欲望,创造条件让学生主动参与学习活动,而且要让学生获得成功的情感体验,促使学生自觉主动参与,从而保持学生那份来之不易的参与热情。绿色圃中小学教育网 二○一三年二月学习动物精神学习动物精神???、机智应变的猴子:工作的流程有时往往是一成不变的, 新人的优势在于不了解既有的做法,而能创造出新的创意与点子。一味??地接受工作的交付, ??只能学到工作方法??的皮毛,能思考应??变的人,才会学到??方法的精髓。?学习动物精神学习动物精神???、善解人意的海豚:常常问自己:我是主管该怎么办才能有助于更好的处理事情的方法。在工作上善解人意, ??会减轻主管、共??事者的负担,也??让你更具人缘。
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