出:“你们能不能自己剪出一个对称图形呢?试一试,剪好后向同学介绍介绍你对称图形。”这样在教师示范与指导下,学生带着强烈剖析愿望投入到活动中,不仅加深了对对称图形认识,而且提高了操作成功率,进一步增强了参与学习活动积极性。因此教师恰当指导是学生自主剖析保障,但指导不是命令学生去做,而是在充分尊重学生自主性基础上建设性意见,是为了帮助学生“跳一跳摘桃子”。五、注重教学中师生互动、平等对话过程数学教学过程是教师与学生之间互动过程,更是教师与学生之间平等对话过程。在数学教学过程中,教师与学生是人格平等主体,在课堂上,师生间与学生间在这平等基础上,对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等信息进行多种多样动态对话交流,实现真正意义数学课堂师生互动。在这个对话互动过程中,教师要积极发挥数学学习活动组织者、引导者与合作者作用,充分调动学生学习积极性与主动性,引导学生开展观察、操作、比较、猜想、推理与交流等多种形式活动,使学生通过这些活动,掌握基本数学知识技能,学会从数学角度观察事物与思考问题,经历知识形成过程,感悟生命历程,产生学习数学愿望与兴趣,让学生真正成为数学学习活动主体,让师生成为真诚合作伙伴与诚实朋友。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。2、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。3、世界会向那些有目标和远见的人让路。4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。5、美丽的花虽然会凋谢,可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西,人生才会充满意义。6、失败只是暂时停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我就一定能!7、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!8、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。9、永不言败,是成功者的最佳品格。10、一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。
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