又绘出了四种变式图形(简单的组合图形),求三角形的面积。通过变式练习,让学生从题目中找出隐含的条件,既提高了学生的判断力,而且提高了他们的解题能力,加深了对三角形面积公式的理解和运用。其次,梯度练习,让每个孩子拥有成功的体验承认个别差别,尊重个别差异,是现代教育的一个重要方面,看到每个学生都是特殊的个体。学生的个体差异是客观存在的,在儿童进入小学时知识准备、身体素质、兴趣爱好以及其个性品质都已呈现出明显差异,就学生自身而言,在某些方面也表现出不同的特点,同一班级的学生学习水平和能力倾向都不一样,为了使不同层次的学生都能获得主动发展,就需要了解学生,掌握全体学生的共同特点及个别差异,研究每一个学生的学习方式和发展的可能性,打破传统教学中的一刀切的做法,采用对学生进行分层评价分层管理是非常有必要的,使不同的学生在学习上都得到最大发展。如:我在教学“长方形面积计算”时,设计以下练习题: 1、基本训练。(1)求出下列图形的面积。长10厘米,宽6厘米长和宽4厘米(2)黑板长4米,宽2米,黑板的面积是多少平方米? 2、变式训练。(1)一块长方形菜地的面积是48平方米,宽6米,菜地的长是多少米? (2)爸妈新拍了婚纱照,要做一个大镜框,长12分米,宽8分米,①需要多少木条呢?②需要多大的玻璃呢? 3、深化训练。一间长56分米,宽35分米的房子,用边长2分米的地砖铺,需要这样的地面砖多少块? 4、挑战训练。自找实物,自己测量,自己设计题目、计算面积。基本训练和变式训练全班同学都要完成,差生通过努力仍不能解决的,可以寻求帮助。深化训练和挑战训练是选做题。总而言之,在小学数学课堂教学中,“堂堂清”的教学方法是多种多样的。只要我们提高对“堂堂清”的认识,树立“堂堂清”信念,明确“堂堂清”目的,狠抓“堂堂清”的落实,这样孩子们在40分钟内学得就会更有效率,同时,自己生命的这40分钟也能够更有价值。
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