授。在父母的精心辅导下,虽然孩子学习态度一般,但是学习成绩还是能在班级前五名。初一时,父母严禁孩子抄袭作业答案,要求所有的作业自己做,从而养成良好的作业习惯。但上初二以来,由于科目增加,学校家庭作业量加大,每天晚上平均做作业的时间达到 4.5 小时左右,甚至有时候要做到半夜 12 点多。孩子难以适应,学习成绩有所退步,因为睡眠严重不足, 次日上课还经常打瞌睡。看着孩子成绩每况愈下,父亲焦急万分。——转引自,龙宝新,论“高效节能”式作业管理——基于一则亲历作业案例的反思【J】,中小学校长, 2011/11 一则关于作业的案例父亲问母亲:难道这样的作业量在家长会上没有人提意见吗? 母亲说,提意见了,但是班主任调查后发现许多孩子都能在 9:30 之前完成作业。( 父母不禁怀疑:难道我的孩子真的有问题?) 因此,班主任认为不能按时完成的学生作业速度太慢, 甚至认为还应该再增加作业。想起自己的孩子每晚匆忙做作业,一刻也不耽搁,父亲觉得不可思议。后来他从儿子那里了解到,原来每晚很快做完作业的学生都是一大早去学校抄袭别人的作业。一则关于作业的案例于是父母做出一个大胆的决定: 每天学校布置的作业副科作业一律由母亲代劳; 语文抄写类作业也由母亲代劳,但前提条件是孩子必须记住。主科作业中简单的题目也可以抄写答案,父亲则另外布置给孩子高水平的额外作业。但是前提条件是孩子在一段时间内学习成绩必须提高, 才能进行这种“家庭作业改革”。(这是一种“契约”) 进行一段时间后,孩子的学习成绩提高迅速……一则关于作业的案例案例反思: 1.学校布置的作业量真的是越多越好吗? 2.学校布置的作业都是能够提高学生成绩吗? 3.为什么面对家长的反对,学校依然一意孤行? 4.家长作业改革的做法中,什么可能促进了学生成绩提高? (减少低层次的机械作业;增加高层次思维性的作业; 题目做精做细;增强学生在作业中的自主性……
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