编辑方法和合成技术。?(4)积累一些有效的多媒体教学活动组织实例。研究的内容: ?(1)证实多媒体教学能调动幼儿的各种感官,激发幼儿主动参与学习的兴趣,呈现较佳的学习状态。?(2)探索多媒体教学的本质,为幼儿教学的各个领域,各门学科的教学提供合适的,丰富的教学模式和教学方法。?(3)培训信息化的教师(如何获取、利用资源及制作课件等);编写教育教学教案集,课题研究论文集。课题的理论依据?教学模式: ?教学模式是在一定的教育思想、教育理论、学习理论指导下,在一定环境下展开的教学活动进程的稳定的结构形式。教学模式是开展教学活动的一套方法体系,是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的框架和程序。--- ?本课题以信息技术为先导,以中小学《信息技术与课程的整合》理论和教育技术理论为指导,结合建构主义教学模式、教学方法与教学设计理论,再根据幼儿园课程教学规律进行课程教学改革。其宗旨是在教学中有效地学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式、幼儿学习方式、教师教学方式和师幼互动方式的变革,为幼儿的多样化的学习创造环境,使信息技术真正成为幼儿认知、探究和解决问题的工具,创新幼儿园教学模式、和教学方法。培养幼儿的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力, 提高幼儿的学习的层次和效率。课题研究方法及技术路线研究方法?观察法--?调查法--?行动研究法--?个案分析法--?文献检索法--?经验总结法-- 技术路线教师作为教学过程中的主体因素之一,在教学过程中扮演着重要的的无可替代的角色。只有具备较高的现代教育技术素养,才能使教育技术现代化发挥更大的优势。?在课题研究中注意人力资源的开发,建设一支掌握信息技术与课程整合方法的优秀教师队伍,争取培养出一批有思想、懂技术、敢创新的教育信息化人才。?以信息技术理论、幼儿教育理论引领研究,电教专家具体指导信息技术教学实践。以确保课题的顺利进行。
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