信息技术环境下的体育课教学反思

信息技术环境下的体育课教学反思Р传统的体育教学就是以教师讲解、示范为主，学生一味的模仿，完全是一种动手动脚不怎么主动用脑模式。现代的教育观在学习方式上完全以学生为主体，让学生自己主动学习、小组合作学习、集体探究学习，通常采用一种由学生来自学、自练、自创，教师只给以相应的指导。新的学习方式在教学中要求教师要善于提出问题，创造情景，激发学生去积极思考。同时结合动作技能要点，使学生通过积极思维，提出新颖的创建，提出新的解决问题的有效途径，多媒体在一定基础上给以了实现的可能。它可以收集大量的材料，并能使其在简短的时间内播放出去。也可以利用它播放表演及比赛，这种新鲜的感觉，学生的兴趣会马上被调动起来，更有效地主动学习，同时也使得课堂内容不再干瘪枯燥。Р在教学中教师把一些有助于理解重点、难点的语言、动作用微机制作出来，起到了突出重点的作用，也达到了在有效的时间内让学生更好的去理解本课内容，同时还可以资源共享，反复使用。在课堂上采用多媒体教学，增加了直观、形象感，有听不如见的教学效果。首先采用形象的录像动作相对于原来抽象的挂图及文字说明要更加直观了，学生接受起来难度减少了许多；其次，在教学中应用现代技术的可调控性，你完全可以根据不同的学生去调控教学速度，同时动作可以快慢调节，也可以重点定格，学生对整个动作的每一个细节都有一个更直观、更新鲜的印象。在教学过程中重要经常有意识引入或创РР设具有一定情绪色彩和形象生动的具体场面，以引起学生一定的态度体验。通过各种教学手段，以生活展示情境，以实物演示情境，以图画、录像、多媒体再现情境。