小学英语“单元整体教学设计”小学英语单元整体设计是指为达到预期的教学目标,运用系统观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行规划的过程。在通盘考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求以及教材分析和学情分析的基础上,教师针对一个单元,整体制定教学目标、整体组织教学内容、整体安排教学时间、整体设计教学方法和活动, 整体布置单元主题作业等。小学英语单元整体设计单元整体教学有利于教师实现多样化教学方式的统一;整合时间资源,使有限的课时产生乘法的效益; 有益于学生合理认知组块的建构,促进学生知识的记忆、保持和提取,促进学生语言综合运用能力的发展。小学英语单元整体设计理论依据: 建构主义理论整体教学理论小学英语单元整体设计本位思想,缺乏单元的全局观念,只求一个课时的精彩、完整,各自为阵,削弱了单元的整体功能。小学英语单元整体设计英语是一门语言学科。语言学不应把语言分解为一个个元素:语言、词汇、语法等等,孤立地其进行研究。单元整体教学设计时,不能把一个单元内的知识内容孤立地划分成词汇课、语法课、语音课等,而会找出语言各个元素之间的关系,合理交错地设计教学,使之产生意义,凸现语言的系统功能。小学英语单元整体设计教学目标、教学内容、教学对象、教学策略、教学媒体、教学方法、教学评价等要素。目标、策略(途径和方法)、评价小学英语单元整体设计?关键词小学英语整体单元教学小学英语单元整体设计?【整体】?1、各个教学模块之间的联系; ?2、有较明确的整体教学目标; ?3、将小学四年教学视为整体。单元教学须关注
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