材研读立体整合说教材落实目标说建议纵横联系说课标说教材顺序独立识字能力默读有一定速度了解文章的主要内容内容具体感情真挚主动与他人交换修改听:抓住要点简单转述说:做简单发言乐于参与讨论初步了解查找运用资料的方法质的要求一、课标对本学段的要求识字写字阅读习作口语交际综合性学习用硬笔毛笔书写楷书领悟表达方法写简单的记实作文和想象作文尝试写简单的调查报告量的要求不少于400字必诵古诗文课外阅读习作综合性学习会认200个会写150个课内三首古诗词、一篇文言文课外背诵古诗文25篇(断)课外阅读总量不少于1万字八次习作语言的艺术走进信息时代识字写字教材结构(一)走进西部(二)永远的童年(三)语言的艺术(四)他们让我感动(五)中国古典名著之旅(六)走进信息世界(七)作家笔下的人(八)异域风情小综合大综合立体整合说教材围绕专题任务驱动活动贯穿立体整合说教材口语交际1.手拉手活动5.演课本剧2.童年趣事6.讨论辩论网络问题3.劝说7.讲人物故事4.一件自己感动的事8.聊热门话题习作编排记实作文应用文材料作文一件令自己感动的事看图作文立体整合说教材一个特点鲜明的人缩写童年趣事写简单的研究报告写信写发言稿编写体例导语回顾拓展立体整合说教材课例口语交际习作词语盘点资料袋阅读链接交流平台日积月累固定栏目展示台趣味语文成语故事课外书屋机动栏目选读课文人文性祖国灿烂历史文化《丝绸之路》西部建设艰苦奋斗《把铁路修到拉萨去》多彩童年《祖父的园子》《童年的水墨画》《我想》《桥》忠于职守舍己救人纯真善良心愿《梦想的力量》多姿多彩异域风情《自己的花是让别人看的》《与象共舞》《彩色的非洲》教材富有时代性和人文内涵文言文近代白话文剧本相声文体语体《杨氏之子》《景阳冈》《临死前的严监生》《“凤辣子”初见林黛玉》《猴王出世》《半截蜡烛》《打电话》立体整合说教材研究性报告《关于李姓的历史和现状的研究报告》拓宽课文的文体和语体
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