小数的意义Р平安堡实验小学? ?王艳宏Р1Р2Р3Р4Р5Р教学背景Р教学目标Р教学过程Р教学评价Р教学特色Р教学背景Р教材地位Р教材分析Р学生分析Р教学思考Р1Р教学背景Р第一阶段:在三年级学习小数的初步认识?第二阶段:在四年级学习小数的意义Р了解小数的含义Р会认、读、写小数部分不超过两位的小数Р理解小数的意义Р认识小数的计数单位Р会读、写小数Р教材地位Р已学过的相关内容Р分数的初步认识Р小数的初步认识Р小数的意义Р本节课的主要内容Р小数的性质Р小数的四则运算Р后续学习的相关内容Р教材分析Р长度单位Р1.在认识一位、两位小数的基础上进一步认识三位小数。?2.由结合具体内容初步了解小数含义到使学生理解小数的意义。Р学生分析Р“影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”? ? ——心理学家奥苏贝尔Р前测的结果Р1.生活中为什么会出现小数?Р“我们在买东西和测量质量、温度时都能用到,比如买冰棍需要2.5元,小数还能精确地计算。”Р“因为生活中有些东西是无法用整数来代表的,所以有小数,比如2.5升水。”Р“要是没有小数,生活就有危险,比如量体温,没有小数,他本来是37.5度,但是没有小数就会变成了37度,发烧就会有危险。”
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