工程系统(level1:—技术)2.有成熟思维的个体(level2:—个人)3.基于工程环境的现代团队(level3—团队交流)4.构思-设计-实施-运行(level4:–CDIO)CDIO大纲的4个层面(4levels):CDIO工程教育改革的大纲3.人际交往能力:团队工作和交流3.1团队工作3.1.1组建有效的团队3.1.2团队工作运行3.1.3团队成长和演变3.1.4领导能力3.1.5形成技术团队3.2交流3.2.1交流的策略3.2.2交流的结构3.2.3书面的交流3.2.4电子和多媒体交流3.2.5图表交流3.2.6口头表达和人际交流3.3使用外语的交流3.3.1英语3.3.2其他区域工业国的语言3.3.3其他语言4.1外部和社会背景环境4.1.1工程师的角色和责任4.1.2工程对社会的影响4.1.3社会对工程的规范4.1.4历史和文化背景环境4.1.5当代课题和价值观4.1.6发展全球观4.2企业与商业环境4.2.1重识不同的企业文化4.2.2企业战略,目标和规划4.2.3技术创业4.2.4成功地在一个组织中工作4.3系统的构思与工程化4.3.1设立系统目标和要求4.3.2定义功能、概念和结构4.3.3系统建模和确保目标实现4.3.4开发项目的管理4.4设计4.4.1设计过程4.4.2设计过程的分段与方法4.4.3知识在设计中的利用4.4.4单学科设计4.4.5多学科设计4.4.6多目标设计(DFX)4.5实施4.5.1设计实施过程4.5.2硬件制造过程4.5.3软件实现过程4.5.4硬,软件集成4.5.5测试,证实、验证和认证4.5.6实施过程的管理4.6运行4.6.1运行的设计和优化4.6.2培训与操作4.6.3支持系统的生命周期4.6.4系统改进和演变4.6.5弃置与(产品或系统)生命终结问题4.6.6运行管理4.企业和社会环境下的构思、设计、实施和运行系统
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