“四有”、“五统一”。“四定”:定时间,坚持每单元或每章集体备课一次。定地点,落实好集体备课地点,以便于活动组织;定内容,严格按照计划安排进行,专题备课要提前一周做好准备;定主备人,要逐周安排好每次活动的主备人,提前做好准备。“四有”:每次集体备课活动都要有计划、有记录、有总结、有考评。达到“五统一”:统一教学目标,统一教学内容,统一教学进度,统一作业训练,统一检测评价。二.中心校成立以语文、数学、综合教研组,在备课组长组织下备课,任何教师不得缺席。三.所有教师都要在集体备课前认真钻研教材,阅读其他参考资料,明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际,为集体备课,深入切磋交流做好充分的准备。四.集体备课程序:(1)按年级分学科成立备课(教研)组,选出备课(教研)组长,由备课(教研)组长制订学期工作计划,分解备课任务;(2)每个教师根据各自备课任务,认真研读课标、教材、参阅相关资料(包括网上信息),精心选用例题、习题、测试题,提前设计的“备课初案”进行集体评议,达成共识后,主备教师对“备课初案”进行修订,形成“通案”(学案),供组内所有教师二次备课(独立备课)时使用;(4)教师不能直接使用“通案”(学案)上课,必须对其进行加工处理(即独立备课),再次形成“个案”。教师在课堂教学中只能使用“个案”。(5)教师课后必须及时反思自己的教学工作,总结经验教训,不断完善“通案”(学案)和“个案”。五.考试命题也是集体备课的一项重要内容,对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见,优中选优确定最佳考试命题。六.考试结束后的试卷分析,仍需要教研组的全体教师共同反思,根据考试中出现的问题,查找教学中的不足,共同想措施补救。七.集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果,平时教导处将不定期地组织检查,每学期末将集体备课记录交教导处收查存档。
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