抓住这一点,为了提起他们的兴趣,我送给他们写作秘籍----写作攻略。这也是我这堂课要达到的目的!教给学生“Composition Strategy”——写作攻略。Р其次,展示一篇优秀档次的习作让学生思考并讨论:为什么这篇作文会得高分?最后由本文的作者介绍其写作经验,从而由学生自主推出写作攻略的第二、三条:使用连接词、高级词汇和复杂句。在此补充一下,我在这堂课上之所以没有给出相应的实例,是由于我们在之前的写作课中已反复训练基本句,并教给学生一些常用的连接词,基本上学生都会使用。而有能力的学生也已开始指导其从高级词汇和复杂句入手,逐渐完善他们的语言运用能力。Р此时,学生自己就可以总结出写一篇好文章所必须掌握的写作攻略了:避免出错,多在文章中使用连接词、高级词汇和复杂句。Р随后进入练习阶段。要求学生运用课上所学的写作攻略,进行实战演练。这一环节我选取了一篇与今年实事紧密联系的作文题目进行训练,以分组的形式,让学生把所写的作文要点投影出来,这样学生习作中呈现出的一些好句子、以及所犯错误、书写笔迹如何、卷面是否干净等现象全都一目了然。同时,这一环节中,让学生自己进行比较,相互评价,最终实现了自我改进的目的,我认为这远比老师直白的说教更容易让学生接受。Р学生通过演练,会产生更深刻的印象。此时,我和学生又一起进行了总结。Р至此,本节课的任务大部分已经完成,但由于学生层次不同,有些学生不能高效的运用课上所学知识,所以我布置学生课后讨论并完善这篇作文。Р今天我为大家呈现的这堂课也算是我们集备组的一次探索和尝试,目的是在一轮复习的基础上,探索二轮复习中怎样给优秀学生提高自身语言运用能力提供一个有效的平台。最后,感谢大家给我们集备组这样一个宝贵的和大家汇报交流的机会,相信这必将有助于我们提高自身的教育教学水平,也必将促进我校英语教学教科研工作的开展。有不当之处欢迎领导和各位老师批评指正。Р谢谢!
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