握极性共价键和非极性共价键b:结合分子的立体结构,判断分子的极性 c:学会用化合价的方法判断分子的极性教材分析教法和学法分析教学过程板书设计教学期望教学目标(2)过程与方法 a:教学从简至难,从原已有的知识体系中继续深入探究学习 b:采用多媒体教学,使学生更直观的从电子对以及分子的立体结构中,掌握本节课的重难点教材分析教法和学法分析教学过程板书设计教学期望教学目标(3)情感态度与价值观 a:培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨认真的科学态度 b:锻炼学生用不同的方式去处理同一问题的能力,同时,让学生领悟化学本身的美教材分析教法和学法分析教学过程板书设计教学期望重难点重点 1.键的极性的判断 2.从分子的立体结构判断分子的极性难点从分子的立体结构判断分子的极性教材分析教法和学法分析教学过程板书设计教学期望学情分析处于这一学习阶段的高中学生,已经初步掌握了学习化学的方法,并且已经形成了一套特有的学习理论。他们对事物的认识,对新事物的接受能力已经逐步的增强。并且,这一阶段的学生也明确了化学的逻辑理论和思维方式。因此,这一节的学习,可以加强他们的认知水平还可以培养他们从不同的角度去看待问题,处理问题,理解微观世界里的化学。教材分析教法和学法分析教学过程板书设计教学期望为了能让学生更好的掌握课堂知识的重难点,主要采取以下几种教学方法: 直观教学法: 学生的好奇心强,但还没有对化学的微观世界有较深的理解, 因此采用多媒体教学,让学生体验化学知识,感受化学的神奇, 把抽象变成具体,大大增加了学生学习的积极性。教材分析教法和学法分析教学过程板书设计教学期望为了能让学生更好的掌握课堂知识的重难点,主要采取以下几种教学方法: 情景教学法: 在教学过程中想方设法的为学生创造一个具体、生动、形象的情境,并通过一些分子的图片以及生动的语言,把学生带入这个情境中,使学生在轻松愉快的气氛中掌握新知识。
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