导体中有大量的电荷在发生定向移动,我们把这样的电荷叫自由电荷,存在于金属导体中的自由电荷称为自由电子。交流思考:金属导体通电后形成的电流很大,而绝缘体形成电流很小,为什么?因为绝缘体绝大多数电荷不能发生定向移动,都被束缚起来,所以绝缘体内的自由电荷非常的少,通过的电流也很小。而金属导体中存在大量的自由电子,形成的电流很大。板书:【识记重点】知识点四:电阻我们已经知道有些物质容易导电,有些物质不容易导电。不同的物质导电能力不同,为了比较物质导电能力的强弱,我们引入电阻的概念。请学生自主学习掌握电阻知识点,阅读课本126页电阻内容:并回答“练习卷”问题。板书:从电阻角度分析导体和绝缘体,导体、绝缘体、半导体其实是电阻不同的三类物质,导体电阻大,绝缘体电阻小。(四)拓展应用——课堂练习,解决难点,补充深化;时间12min。学习知识点后解决课堂引入问题:导线内外材料的使用原因,能否调换及后果,同时讲解安全用电相关知识。填写“练习卷”的知识检测部分,进行知识点巩固理解记忆,当堂巩固理解所学内容。四、说板书设计:如黑板所示,分为三个部分,知识点写在中间,板图画在左侧,右边作为即时交流用。注重直观、系统的板书设计,及时体现知识点以便学生掌握。五、说课堂练习:从教学内容、环节和学生识记知识点的规律出发,编排课堂知识练习卷,分为实验探究、自主学习、知识检测三个模块。实验探究部分注重引导和及时记录,自主学习部分注重知识点的即时识记,知识检测部分则注重知识点的理解运用。层层递进,引导学生主动、及时掌握所学知识。六、总结:以上是我对《物质的导电性》一课的教学设计,以物质的导电能力为主线,采用活动探究、直观讲解、自主学习、知识检测相结合的方法步骤,以学生为主体,学法为重心,放手让学生探索学习,参与到知识形成的整个思维过程中,在轻松愉悦的氛围中提高认知水平,达到预期的教学效果。说课内容完毕,谢谢大家。
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