基于网络环境下小学信息技术探究性学习教学之初步研究与实践

,认真验证,实事求是地得出结论。在这个过程中养成了热爱科学、尊重科学的态度,并且在这个探究式学习的过程中,学生那不断进取的精神,一丝不苟的态度,克服困难的意志品质都得到了很好地锻炼和发展。Р2.对探究教学的建议Р网络环境下的教与学的实验研究必须长期坚持下去,才能逐渐推广、循序渐进的开展,因为网络环境必须有一定的物质基础(学校的、学生家庭的)——网,教师和学生的信息技术素质和素养的必须有较大的提高,教育必须由完全应试向素质转变,从重视结果向重视过程和实际能力转变;因此这是一个长期的过程,不是一蹴而就;故此,只有坚持网络环境下教与学的实验研究、才能促进网络化教学的全面开展、促进教学模式、方法的改变、促进现代教育技术教育理论的应用与推广,新课标才能落到实处。Р 参考文献:Р1、《基于网络的信息技术探究式教学模式》哈尔滨市第三十七中学韩庆辉Р2、《中小学信息技术课程指导纲要》Р3、《教学方法-现代化的研究》华东师范大学出版社商继宗等Р4、《教育的理想与信念》岳麓出版社肖川Р5、《网络环境下小学生学习方式初探》中国电化教育2003年第八期郝合军、郭震华等Р6、《协作学习与网络教学探讨》中国电化教育2000年第五期周勤Р7、《网络环境下的小学自然探索学习》中国电化教育2003年第八期张荣华Р8、《历史研究性学习的信息技术和网络技术资源支持》中国电化教育2003年第八期章锐Р9、《协作学习及协作学习模式》华南师范大学教育技术研究所赵建华、李克东Р10、《网络环境个别化教学的探讨》 igate.htm 汤向东Р11、《关于网络教学模式与传统教学模式》 igate.htm 何克抗Р12、《关于交互网络的协作学习探讨》 igate.htm 余红Р13、《教学行为指导》中国轻工业出版社 Donald.Cruickshank Deborah L.Bainer Kim K.Metcalf 著时猗等译