分享 1.巨人获得了幸福,他的幸福来源于什么? (宽容、善良,愿意与别人共享美好的东西。) 2.是呀,巨人变得不再自私无情,他学会了给予、奉献。他想让更多的人分享到他的幸福,欣赏到花园的美丽,特意想请小朋友们帮忙,帮他写块告示牌。 3.小组交流,合作写告示牌。 4.集体反馈,出示: 我的花园会因你们的到来焕发生机与活力(意图) 背诵、抄写的练习是培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。但作为充满智慧的语文课,应该是展示师生共同成长的平台,只有一名智慧的教师,才可能点燃孩子们的思维,让他们和学生碰撞出创造的火花。对创造的追求,和学生一起,叩问心灵,才是共同享受语文课堂中的熠熠光辉。对关键的处理文章中重点句子有两句: “小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”小男孩在文中是一个奇异的人物──他一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出美丽的花朵。是他使巨人幡然醒悟, 他用眼睛专注地看着巨人,仿佛在跟巨人说着什么,孩子用他那双会说话的眼睛,给巨人带来了怎样的震撼?巨人从小男孩的眼里读懂了什么?课文中没有写出来,给我们留下了无限的想象空间。但从后来巨人的变化,我们可以体会到,巨人从小男孩的眼里,读出了温情,读出了爱。“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊! ”“任性”是指放任自己、不加约束; “冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话,他明白了春天不到花园里来的原因:是因为自己太任性了──一次次赶走孩子们;是因为自己太冷酷了──一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和荒凉。这句话是帮助学生体会童话所揭示道理的一个关键性语句。 T hank you! 1.当你用烦恼心来面对事物时,你会觉得一切都是业障,世界也会变得丑陋可恨。 2. 我们为什么感到阴影,是因为背对阳光。 3. 生活不是缺少美,而是缺少发现的眼睛。
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