的故事之中,语言符合儿童特点,对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察,有助于对课文内容的理解。学习了本文,能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣,有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立起保护益虫和益鸟的意识。Р一、教材分析Р二、教学目标Р1、知识与能力目标:认识7个生字,会写“只、星”两个字。理解课文内容,知道七星瓢虫是益虫。? 2、过程和方法目标:在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。? 3、情感、态度、价值观目标:从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣,有留心观察,探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。Р三、教学重难点Р重点:认识7个生字,正确、流利、有感情的朗读课文的第一自然段。对课文内容进行总体把握。Р 难点:正确、流利、有感情地朗读课文。Р四、说教法Р1、多媒体课件激趣法?? 2、游戏学习法?? 3.换位表演法?? 4、拓展延伸法Р抓住课文的二、三、四自然段结构相似这一特点,我采用重点扶学第二自然段,然后小结学法,再让学生运用这种方法合作自学第三、四自然段,进行汇报。这样能让学生懂得自学的方法,达到我会学。Р学法Р四、设计理念:Р 1、“以人为本”积极倡导自主合作的学习方式。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验,受到情感熏陶。Р 2、“以读为本”,加强读书实践。《课标》指出“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程”。这种对话首先是读书实践,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。Р 3、推进综合性学习,努力实现目标间的渗透,注重读、感悟、应用相结合。Р3Р识记生字,指导朗读Р4Р5Р指导书写“只、星”Р精读课文、课外拓展Р初读课文,整体感知Р图片导入,激发兴趣Р1Р2Р教学过程
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