!”Р一、说教材Р正是这样,也确实不错。走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹(chà)紫嫣(yān)红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。?? 今天我又到了德国,刚一下火车,迎接我们的主人问我:“你离开德国这样久,有什么变化没有?”我说:“变化是有的,但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多,其中也包含着美丽的花。我走在街上,抬头一看,又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了四五十年前,我做了一个花的梦,做了一个思乡的梦。Р二、说学生情况Р三、说教学目标:Р1、认识3个生字,会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。? 2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。? 3.有感情地朗诵课文,背诵第3自然段,积累课文中的优美语言。Р四、说教学重难点:Р教学重点:揣摩,积累语言,了解德国风土人情;? 教学难点:在潜移默化中受到“人人为我, 我为人人”的人文熏陶.Р五、说教法、学法? 教法:朗读法,重点词语品味法,并辅助采用“结合实际法、情境渲染法”等。? 学法:根据教材的特点和五年级学生的认知规律,这节课我将引导学生用“读文想象,品味词句”的方法来学习。Р六、说教学准备Р1、课前,师生反复读课文,通过多种途径(书籍、网络等)了解关于德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料,学生根据预习提纲认真预习课文。?2、教师制作课件使学生更直观地感知课文内容,为品味课文内涵而服务。Р(一)情景导入,初识风光之美好,并揭题。Р。Р(二)汇报展示课文主要内容。
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